Ilmu yang bergerak keluar dari buku teks
Fiesta STEM TVET ialah program sekolah yang menghubungkan pembelajaran sains, teknologi, kejuruteraan, matematik dan kemahiran teknikal dengan aktiviti yang membantu murid mencuba idea dalam situasi praktikal. Di SMK Bukit Tinggi Klang, sekolah menganjurkan fiesta ini untuk memperluas pengetahuan, mencungkil bakat dan menyemarakkan minat murid terhadap bidang STEM serta TVET. Nilai utamanya bukan pada jumlah reruai atau tarikan acara, tetapi pada peluang mengubah cara murid melihat ilmu: bukan sekadar bahan ulang kaji untuk peperiksaan, sebaliknya alat untuk memahami dan membentuk kehidupan seharian. Pengetua Ruslizawati Ahmad menyifatkan program itu sebagai ruang untuk murid meneroka bakat, mencuba perkara baharu dan melihat bagaimana ilmu bilik darjah digunakan di luar sekolah. Pendekatan ini wajar diberi tempat lebih besar dalam pendidikan TVET sekolah, kerana minat dan keyakinan tumbuh apabila murid dibenarkan melakukan sesuatu, bukan sekadar mendengar penerangan.
Daripada teori kepada penyelesaian yang berguna
Gabungan STEM dan TVET menjadikan pembelajaran lebih lengkap: STEM menggalakkan murid berfikir secara kritis, mengenal pasti masalah dan mencari jalan keluar secara kreatif serta sistematik; TVET pula menambah kemahiran teknikal dan praktikal yang dekat dengan keperluan industri. Nor Hisam Mohd Khalif, Ketua Penolong Pengarah Kanan Unit TVET, Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Selangor, menjelaskan bahawa murid boleh memahami bagaimana ilmu diterjemahkan kepada produk, perkhidmatan atau teknologi yang bermanfaat kepada masyarakat. Inilah ukuran penting pembelajaran STEM praktikal: bukan sama ada murid dapat menghafal konsep, tetapi sama ada mereka boleh menggunakannya untuk menghasilkan sesuatu yang bernilai. Apabila teori diuji melalui aktiviti dan penciptaan, kesilapan juga menjadi sebahagian daripada pembelajaran. Murid belajar menilai semula idea, membuat keputusan dan menghubungkan pengetahuan daripada beberapa bidang—keupayaan yang sukar dibina melalui nota semata-mata.
Aktiviti yang melatih kemahiran masa depan
Murid digalakkan mengunjungi reruai, menyertai aktiviti, bertanya dan berani mencuba perkara yang belum pernah dilakukan. Arahan ringkas ini membawa kesan yang lebih besar daripada sekadar memeriahkan acara. Bertanya melatih rasa ingin tahu dan komunikasi; mencuba mengajar murid menghadapi ketidakpastian; manakala aktiviti penyelesaian masalah mengasah pemikiran kritis dan kerjasama. Apabila murid merancang atau menghasilkan sesuatu, mereka turut berlatih menukar idea kepada tindakan dan menilai sama ada hasilnya berfungsi. Itulah kemahiran masa depan yang berguna dalam pelbagai laluan pendidikan dan pekerjaan, terutama ketika dunia kerja berubah dan generasi muda perlu berdaya tahan serta mampu menyesuaikan diri. Fiesta STEM TVET 2026 diharapkan dapat menyemarakkan minat murid dan membuka fikiran mereka kepada kepelbagaian laluan pendidikan serta kerjaya. Harapan itu lebih mudah tercapai jika pengalaman aktiviti diteruskan sebagai amalan pembelajaran, bukan berhenti apabila fiesta tamat.
Murid perlu menjadi pencipta, bukan sekadar pengguna
Teknologi sudah menjadi sebahagian daripada kehidupan murid, tetapi kebolehan menggunakannya tidak semestinya bermakna mereka memahami cara teknologi dibina atau bagaimana ia boleh menyelesaikan masalah. Ruslizawati menggalakkan murid meneroka, bertanya dan mencuba supaya mereka berani menjadi peneroka, pencipta serta penyelesai masalah. Seruan itu patut menjadi inti pendidikan TVET sekolah: memberi ruang kepada murid dengan kecenderungan dan laluan pendidikan yang berbeza untuk menunjukkan kebolehan masing-masing. Fiesta ini menawarkan pintu masuk yang mudah melalui pengalaman langsung, sementara guru boleh menghubungkan aktiviti dengan konsep dalam kelas. Namun, ukuran kejayaannya bukan sekadar keterujaan pada hari program. Yang lebih penting ialah sama ada murid pulang dengan soalan baharu, keyakinan untuk membina idea dan kefahaman bahawa pengetahuan boleh menghasilkan manfaat. Apabila teori bertemu amali, sekolah bukan sekadar mengajar tentang masa depan—sekolah memberi murid peluang untuk mula menciptanya.
