Belajar melalui pengalaman, bukan teori semata-mata
Pembelajaran STEM praktikal ialah pendekatan yang mengajak murid mencuba, membina dan menyelesaikan tugasan sebenar supaya konsep sains, teknologi, kejuruteraan dan matematik terasa dekat dengan kehidupan. Inilah nilai utama pendidikan yang dibawa keluar daripada bilik darjah: murid bukan sekadar mendengar, tetapi berpeluang melihat kaitan ilmu dengan dunia di sekeliling mereka. Karnival KITA 2026 di SMK Kolombong menghimpunkan kira-kira 800 murid Tingkatan Satu dan Dua dalam program dua hari pada 20 hingga 21 Oktober, dengan pendidikan keselamatan, inovasi STEM, pembentukan sahsiah dan sukan tradisional. Program ini menyokong usaha membudayakan Generasi MADANI, sambil menggabungkan pengetahuan dan nilai dalam satu pengalaman pembelajaran. Setiausaha program, Ts. Zaeanna Xavier, berkata gabungan pengisian itu menghubungkan pengetahuan dengan situasi kehidupan sebenar. Pendekatan seperti ini wajar diberi tempat lebih besar kerana rasa ingin tahu lebih mudah tumbuh apabila murid dapat mengalami sendiri perkara yang dipelajari.
Rumah mini, pengajaran besar
Aktiviti “NGEO Bob The Builder: Build & Paint Your Own Mini House” menunjukkan bagaimana pembelajaran boleh bermula dengan tugasan yang nyata. Program anjuran Pertubuhan Usahawan Generasi Baharu MCCC Sabah di Taman Perindustrian Kim Teck Cheong Consolidated Berhad melibatkan 30 anak dan cucu ahli MCCC Sabah. Peserta dibahagikan kepada enam kumpulan untuk membancuh simen, menyusun batu bata, mengukur struktur dan mengecat rumah mini dengan bimbingan penyelia tapak. Aktiviti hands-on pelajar seperti ini mengubah ukuran, bahan dan urutan kerja daripada idea abstrak kepada sesuatu yang boleh disentuh dan diperiksa. Pengerusi NGEO, Charlene Chea, berkata pengalaman membina membantu kanak-kanak memahami proses pembinaan serta menghargai kemahiran yang diperlukan. Ia juga berpotensi menjadikan pembelajaran lebih menarik, walaupun kesannya terhadap minat jangka panjang perlu dipupuk melalui peluang yang berterusan. Pembelajaran STEM praktikal tidak terhad kepada eksperimen makmal; kerja membina juga membuka ruang untuk bertanya, mencuba dan belajar daripada hasil sendiri.
Minat sains perlu dibina sejak awal
Karnival inovasi sekolah lebih berkesan apabila sains hadir bersama pengalaman sosial, disiplin dan nilai. Dalam Karnival KITA, murid Tingkatan Satu mendengar perkongsian tentang keselamatan, disiplin dan aplikasi STEM dalam bidang kesihatan, termasuk potensi kerjaya berkaitan. Murid Tingkatan Dua pula menyertai tarik tali, lompat dalam guni, lompat getah, batu seremban dan ikat kaki tiga—aktiviti yang menggalakkan kerjasama, komunikasi dan kepimpinan. Gabungan ini mengingatkan kita bahawa keterlibatan bukan datang daripada kandungan akademik sahaja; murid juga belajar melalui interaksi dan tanggungjawab bersama. Pengalaman pembelajaran experiential menghubungkan teori dengan amalan, sementara pendedahan kepada profesion teknikal membantu murid melihat kegunaan pengetahuan di luar sekolah. Pengetua SMK Kolombong, Safaruddin Labenga, berharap ilmu dan nilai daripada karnival dapat diamalkan dalam kehidupan murid. NGEO pula berharap inisiatif seumpama itu diteruskan bagi menggalakkan pembelajaran berasaskan pengalaman dan kesedaran tentang pelbagai industri. Kesimpulannya, program seperti ini patut menjadi sebahagian daripada pendidikan sejak awal sekolah menengah—bukan acara sampingan—agar minat terhadap sains dan teknologi tumbuh bersama kemahiran praktikal.
