STEM sebagai pasport ke industri bernilai tinggi
Pendidikan STEM ialah pendekatan pendidikan yang memberi tumpuan sistematik kepada Sains, Teknologi, Kejuruteraan dan Matematik, dengan tujuan melahirkan pelajar yang menguasai pemikiran analitikal, penyelesaian masalah kompleks dan kemahiran teknikal, sekali gus membolehkan mereka memasuki industri bernilai tinggi dan peluang pekerjaan STEM yang menawarkan prospek kerjaya lebih kompetitif. Dalam ucapan di Majlis Penutupan Program STEM Forward 2026, Masidi Manjun menegaskan bahawa lebih ramai anak Sabah perlu menguasai STEM untuk merebut peluang kerjaya dalam industri bernilai tinggi seperti minyak dan gas. Penekanan ini bukan retorik kosong; ia pengakuan bahawa tenaga kerja berkemahiran ialah faktor penentu sama ada pelaburan dan pembangunan industri mampu bertahan dalam jangka panjang. Jika pelajar mengabaikan STEM, mereka sebenarnya sedang menutup pintu sendiri kepada sektor paling menguntungkan pada masa hadapan.
Mengapa kerajaan memfokuskan pendidikan STEM dari bangku sekolah
Keputusan kerajaan negeri untuk terus mengukuhkan pendidikan STEM dan TVET bukan sekadar slogan dasar; ia reaksi langsung terhadap realiti ekonomi baharu. Sabah sedang meneroka pertumbuhan dalam sektor tenaga, pembuatan, teknologi, logistik, pelancongan dan ekonomi digital, dan semua sektor ini memerlukan talenta berkemahiran tinggi yang mampu mengendalikan teknologi dan proses kompleks. Tanpa asas pendidikan STEM yang kukuh sejak sekolah, ambisi pembangunan infrastruktur dan kemasukan pelaburan sukar diterjemah kepada kemajuan sebenar. Di sinilah pendidikan STEM Malaysia perlu berani berubah: kurikulum mesti membawa makmal dan teknologi ke bilik darjah, bukan sekadar mengulang teori. Penyerahan modul pembelajaran STEM kepada Jabatan Pendidikan Negeri Sabah untuk diagihkan ke semua sekolah ialah langkah praktikal yang menunjukkan kesediaan kerajaan mengubah sistem dari peringkat akar.
Program STEM Forward: contoh ekosistem bakat yang harus diperluas
Majlis Penutupan ConocoPhillips STEM Forward 2026 di Perpustakaan Negeri Sabah Cawangan Tanjung Aru bukan sekadar acara simbolik; ia menandakan wujudnya ekosistem pendidikan STEM yang lebih realistik terhadap keperluan industri. Lebih 10,000 pelajar sudah mendapat manfaat daripada inisiatif ini, satu angka yang menunjukkan bahawa kerjasama kerajaan–industri bukan teori di atas kertas. Program ini mendedahkan pelajar kepada sains, teknologi, kejuruteraan dan inovasi sambil membantu mereka memahami peluang pekerjaan STEM sebenar, bukannya gambaran kabur tentang "kerja masa depan". Masidi mengiktiraf komitmen pihak industri dalam membina bakat STEM, tetapi mesej tersiratnya jelas: tanpa usaha sebegini, anak tempatan akan kekal di pinggir rantaian nilai, hanya menonton industri bernilai tinggi diterajui oleh tenaga kerja luar.
Peranan guru dan sekolah: membina asas STEM seawal mungkin
Strategi pendidikan STEM yang sebenar bermula di bilik darjah, bukan di bilik mesyuarat. Masidi sendiri menekankan peranan guru dalam membimbing dan menggalakkan penyertaan pelajar dalam aktiviti serta program STEM. Penyerahan Modul STEM Preppers Mathematics and Science kepada Jabatan Pendidikan Negeri Sabah ialah pengakuan bahawa guru memerlukan bahan pengajaran khusus untuk memperkukuh pembelajaran STEM secara meluas dan mampan. Jika guru kekal terikat kepada pendekatan hafalan, pendidikan STEM Malaysia akan gagal melahirkan talenta berkemahiran tinggi yang mampu berfikir, mereka bentuk dan membina. Sekolah perlu menjadikan STEM sebagai budaya – projek kejuruteraan kecil, pertandingan inovasi, dan penggunaan teknologi sebenar dalam PdP – agar pelajar melihat kaitan langsung antara apa yang mereka pelajari dengan kerjaya industri bernilai tinggi yang sedang dibangunkan di sekeliling mereka.
Kesimpulan: STEM sebagai tunjang agenda pembangunan tenaga kerja
Hala tuju yang digariskan melalui pendidikan STEM dan TVET jelas: kerajaan mahu melahirkan tenaga kerja berkemahiran tinggi dan berdaya saing untuk menyokong pertumbuhan ekonomi dan pembangunan pelbagai sektor. Ambisi Sabah Maju Jaya hanya akan tercapai jika wujud kerjasama erat antara kerajaan, institusi pendidikan dan industri bagi mewujudkan laluan jelas kepada generasi muda memasuki industri bernilai tinggi. "Pelaburan dan industri boleh dibangunkan, namun bakat manusia akhirnya menjadi pemacu kepada kemajuan yang berkekalan" ialah peringatan yang patut dijadikan prinsip dasar jangka panjang. Bagi pelajar dan ibu bapa, mesejnya keras tetapi jujur: menguasai STEM bukan lagi pilihan tambahan, ia keperluan asas jika mahu merebut peluang kerjaya yang menguntungkan dalam ekonomi moden dan tidak sekadar menjadi penonton kepada kemajuan orang lain.
