Kemitraan industri akademik: daripada teori ke pasaran kerja
Kemitraan industri akademik ialah kerjasama tersusun antara institusi pendidikan dan organisasi industri untuk mereka bentuk kurikulum, kaedah pengajaran dan penilaian yang sejajar dengan keperluan sebenar pasaran kerja, supaya graduan bukan sahaja lulus peperiksaan, tetapi mampu berfungsi dengan yakin dalam persekitaran kerja sebenar sebaik sahaja menamatkan pengajian. Dalam konteks pendidikan teknikal, kerjasama ini bukan pilihan sampingan, tetapi syarat asas jika kita mahu laluan karir graduan menjadi jelas dan boleh diramal. Tanpa suara industri, program akademik mudah terperangkap dalam silibus lama yang tidak lagi mencerminkan teknologi dan amalan semasa. Dengan kata lain, masa depan graduan bergantung pada sejauh mana kampus sanggup membuka pintu kepada penilaian pakar industri dan menyesuaikan diri dengan kehendak majikan.
Penilaian pakar industri: 35,000 pelajar diuji realiti
Langkah Kolej Poly-Tech MARA Sdn Bhd (KPTMSB) memperkukuh kualiti dan penilaian program akademik jelas menunjukkan arah baharu pendidikan teknikal. Ketua Pegawai Eksekutifnya, Radzuan Razali menegaskan pembabitan Panel Penilai Luar (PPL) yang terdiri daripada ahli akademik dan wakil industri amat penting untuk menilai semula kurikulum, kaedah pengajaran dan pencapaian pembelajaran pelajar secara berkala. Ini bukan kosmetik; ia isyarat bahawa suara industri kini duduk sama tinggi dengan suara pensyarah. KPTMSB kini menawarkan 55 program pengajian di KPTM dan Universiti Poly-Tech Malaysia (UPTM) yang mengendalikan kira-kira 35,000 pelajar secara keseluruhan. Apabila penilaian pakar industri dan akademik digabungkan ke atas skala sebesar ini, ia pada hakikatnya menjadi Program Penilaian Pakar Industri dan Akademik yang menguji sejauh mana setiap program benar-benar relevan dengan pasaran kerja.
Pembelajaran berbasis industri: kelas berakhir di kilang, bukan di kertas
Radzuan menjelaskan bahawa pendekatan Pembelajaran Berasaskan Tindakan (Action-Based Learning) diberi penekanan supaya pelajar dapat mengaplikasikan ilmu dalam situasi sebenar, seiring arus perubahan teknologi dan kehendak majikan. Inilah inti pembelajaran berbasis industri: pelajar belajar dengan melakukan, bukan sekadar mencatat. Apabila projek, latihan makmal dan tugasan disusun mengikut senario kerja sebenar, pelajar mula berfikir sebagai jurutera, teknolog atau profesional teknikal, bukan sekadar calon peperiksaan. Pendekatan ini menjadikan kemitraan industri akademik sesuatu yang hidup, bukan hanya memorandum di atas kertas. Industri mendapat bakal pekerja yang sudah biasa dengan alatan, proses dan standard mereka, manakala institusi pendidikan teknikal membuktikan bahawa mereka mampu melahirkan graduan yang bersedia bekerja, bukan perlu dilatih semula dari awal.
Laluan karier graduan: dari kebolehpasaran kepada kejelasan haluan
Matlamat akhir semua inisiatif ini jelas: memastikan graduan bukan sahaja memiliki kelayakan kertas, tetapi bersedia melangkah ke alam pekerjaan dengan kemahiran praktikal tinggi. Pengarah Kanan Pelaburan MARA, Lailatul Asmah Mohd Tahir menyifatkan pelantikan penilai luar sebagai langkah tepat untuk memastikan ekosistem pendidikan MARA kekal relevan dan berdaya saing. Beliau menegaskan, "Penilaian bukan sekadar untuk membuktikan sesuatu program memenuhi standard, tetapi untuk mengenal pasti ruang penambahbaikan". Apabila standard kualifikasi ditentukan bersama oleh pakar industri dan akademik, graduan mendapat isyarat yang jauh lebih jelas tentang kemahiran yang perlu dikuasai. Tidak hairan jika langkah ini diyakini mampu meningkatkan kadar kebolehpasaran graduan tempatan dan pada masa sama mengubah laluan karier graduan daripada teka-teki kepada pelan yang lebih terancang.
Kesimpulan: Berani dinilai, berani maju
Hakikatnya, kemitraan industri akademik yang tulen menuntut keberanian untuk dinilai dan kesediaan menerima teguran, seperti diakui sendiri oleh kepimpinan KPTMSB. Tanpa penilaian pakar industri yang kritikal, pendidikan teknikal mudah selesa dengan status quo, sementara graduan bergelut mencari laluan karier yang stabil. Dengan penglibatan 46 Panel Penilai Luar yang diiktiraf atas sumbangan mereka dalam memperkasakan mutu akademik KPTM dan UPTM, mesejnya jelas: masa depan graduan tidak boleh diserahkan kepada nasib. Institusi yang berani membuka pintu kepada pembelajaran berbasis industri dan penilaian bersama industri-akademik sedang membina jambatan terus dari bilik kuliah ke tempat kerja. Graduan yang melintasi jambatan inilah yang bakal memimpin sektor teknikal pada masa hadapan.
