TVET Bukan Lagi Pilihan Kedua, Tetapi Laluan Utama
Peluang latihan TVET merujuk kepada program pendidikan vokasional dan latihan teknikal yang dirancang bersama industri untuk melatih pelajar dan belia dengan kemahiran praktikal khusus, termasuk akses kepada peralatan moden, latihan di tempat kerja dan penempatan kerja teknikal yang terus menghubungkan mereka dengan majikan sebenar dalam sektor bernilai tinggi.
Kita perlu jujur: siapa yang masih menganggap TVET sebagai pilihan kelas kedua jelas ketinggalan. Kerjasama Malaysia China dalam bidang Pendidikan dan Latihan Teknikal dan Vokasional kini membuka ribuan peluang latihan, dengan fokus terus kepada pekerjaan bernilai tinggi dalam teknologi baharu. Timbalan Perdana Menteri, Datuk Seri Ahmad Zahid Hamidi menegaskan bahawa yang paling penting ialah kesan kepada anak muda – kemahiran baharu, kerjaya lebih kukuh dan kehidupan lebih baik. Ini bukan lagi soal “ada sijil atau tidak”, tetapi soal adakah kemahiran kita sejajar dengan mesin, sistem dan teknologi yang digunakan di kilang, landasan kereta api dan makmal hari ini.
Data terkini menunjukkan penyertaan dalam bidang TVET meningkat lebih 33 peratus antara 2020 hingga 2025, dengan hampir 57 peratus lepasan sekolah yang melanjutkan pengajian memilih TVET dan kadar kebolehpasaran graduan mencecah hampir 96 peratus. Angka ini sendiri sudah cukup untuk mematahkan persepsi lama bahawa laluan akademik tradisional sahaja yang menjamin masa depan.
Ribuan Peluang Latihan: Apa Maknanya Untuk Pelajar
Kerjasama Malaysia China dalam TVET bukan sekadar memorandum di atas kertas; ia sudah diterjemah kepada angka yang sangat konkrit. Sebanyak 5,125 peluang latihan disediakan pada 2024, dengan tambahan 2,500 penempatan latihan dirancang bagi 2026. Ini bermakna ribuan pelajar dan pencari kerja muda mempunyai laluan jelas untuk masuk ke dunia kerja teknikal, bukan sekadar menunggu nasib selepas tamat belajar.
Lebih penting, peluang latihan TVET ini disokong peralatan latihan sebenar, termasuk kenderaan elektrik untuk pembelajaran amali. Ini memberi isyarat jelas: latihan tidak lagi terhad kepada teori dalam kelas, tetapi menyentuh teknologi yang sama digunakan oleh industri. Bagi pelajar, ini adalah tiket untuk membina portfolio kemahiran yang boleh ditunjuk terus kepada majikan – dari bengkel automotif elektrik hingga makmal automasi.
Inisiatif ini juga disokong oleh Perikatan Industri-Pendidikan Malaysia-China yang menyediakan 1,000 peluang biasiswa dan 2,000 peluang latihan sebagai sebahagian daripada kerjasama tersebut. Dalam bahasa mudah, pelajar bukan sahaja mendapat tempat belajar, tetapi juga akses kepada bantuan kewangan dan laluan latihan yang lebih tersusun. Jika digabungkan dengan kadar kebolehpasaran graduan TVET yang hampir 96 peratus, peluang ini sebenarnya jauh lebih “pasti kerja” berbanding banyak laluan pengajian lain.
Dari ECRL ke Hi-TVET: Latihan Yang Terus Terjemah Kepada Kerja
Kekuatan sebenar kerjasama TVET ini ialah penempatan kerja teknikal yang jelas, bukan sekadar sijil di dinding. Contoh paling nyata ialah projek Laluan Rel Pantai Timur (ECRL), di mana 208 rakyat Malaysia telah menamatkan latihan dalam bidang pengoperasian kereta api di China tahun ini, sekali gus membangunkan kepakaran tempatan dalam operasi dan penyelenggaraan kereta api. Ini menunjukkan model latihan yang terus mengalir ke pekerjaan sebenar, bukan latihan “kosong” tanpa laluan kerjaya.
Fasa seterusnya pula memberi tumpuan kepada TVET Berteknologi Tinggi (Hi-TVET) yang merangkumi kecerdasan buatan (AI), robotik, automasi, semikonduktor dan teknologi baharu lain. Jika pelajar hari ini berani memilih pendidikan vokasional dalam bidang ini, mereka sedang memposisikan diri di barisan hadapan ekonomi teknologi, bukan di pinggir. Di Taman Perindustrian Malaysia-China Kuantan, prinsip yang sama diterapkan – pelaburan dan pembangunan bakat mesti bergerak seiring.
Institut Malaysia-China di Bagan Datuk pula bakal menampung sehingga 2,000 pelajar dalam 18 bidang keutamaan, sambil menyokong pembangunan kurikulum bersama, latihan tenaga pengajar dan pemindahan teknologi. Ini penting kerana kualiti tenaga pengajar sering menjadi titik lemah TVET; dengan latihan dan pertukaran antarabangsa, jurang ini boleh ditutup. Jika semua ini dimanfaatkan sepenuhnya, graduan Hi-TVET berpotensi menjadi tulang belakang sektor AI, automasi dan semikonduktor.
Latihan Antarabangsa, Kerjaya Tempatan: Apa Yang Perlu Dibuat Oleh Belia
Kerjasama TVET ini membuka akses kepada latihan antarabangsa dan peluang penempatan yang sebelum ini terasa jauh daripada capaian belia biasa. Pelajar boleh belajar di institusi tempatan, tetapi dengan standard dan kurikulum yang diselaraskan dengan rakan industri dan rakan luar negara. Timbalan Perdana Menteri sendiri menyatakan bahawa melalui kerjasama TVET dengan China, ribuan anak muda telah mendapat peluang baharu. Soalnya sekarang: adakah belia berani merebut peluang ini, atau terus terperangkap dalam stigma lama terhadap pendidikan vokasional?
Ke hadapan, tumpuan akan diberi kepada pembelajaran di tempat kerja yang diterajui industri, peningkatan kemahiran tenaga pengajar melalui program pertukaran dan penempatan latihan industri, serta pembangunan penyelidikan gunaan bersama untuk menangani cabaran industri. Ini bermakna pelajar yang memilih laluan ini bukan sahaja belajar “buat kerja”, tetapi juga berpeluang terlibat dalam penyelesaian masalah sebenar industri – satu nilai tambah besar untuk kerjaya jangka panjang.
Kesimpulannya, peluang latihan TVET yang wujud hari ini terlalu besar untuk diabaikan. Dengan ribuan tempat latihan, biasiswa, penempatan kerja teknikal dan laluan ke bidang Hi-TVET, pendidikan vokasional sedang berubah menjadi laluan utama ke pekerjaan bernilai tinggi. Bagi pelajar dan pencari kerja muda, langkah paling strategik sekarang ialah menilai minat, memilih program TVET yang sejajar dengan teknologi baharu, dan berani keluar daripada mentaliti lama yang menyempitkan masa depan sendiri.
