Keselamatan Infrastruktur Sekolah: Definisi dan Realiti Pahit
Keselamatan infrastruktur sekolah merujuk kepada keadaan fizikal bangunan, susun atur, dan kemudahan yang direka, dibina serta diselenggara mengikut piawaian supaya murid, guru dan staf dilindungi daripada kemalangan, kecederaan serta ancaman lain semasa berada di kawasan sekolah, termasuk laluan, tangga, tanjakan, koridor, bumbung, asrama dan ruang terbuka yang digunakan setiap hari. Pada kertas, sekolah digambarkan sebagai antara tempat paling selamat untuk pelajar, namun hakikat di lapangan jauh berbeza apabila kerja naik taraf dibuat tanpa kepakaran teknikal dan tanpa mematuhi piawaian pembinaan yang dibenarkan, hingga mewujudkan risiko kemalangan dan kecederaan kepada murid. Ini bukan kelemahan kecil; ia bukti bahawa kita berkompromi dengan keselamatan asas generasi masa depan.
Bangunan Tambahan yang Gagal: Tanjakan Curam, Penghadang Rendah dan Lurang Reput
Apabila sekolah melakukan penambahbaikan sendiri tanpa rujuk pakar, bangunan sekolah tidak selamat muncul dalam bentuk yang sangat harian: tanjakan, koridor, bumbung dan lantai yang bahaya. Tanjakan untuk murid berkeperluan khas yang kecerunannya hampir menyamai tangga sekitar 45 darjah bukan lagi bantuan, tetapi perangkap yang menunggu masa untuk mencederakan pengguna. Struktur tambahan seperti bumbung di dataran yang dibina terlalu hampir dengan koridor tanpa penilaian keselamatan menyeluruh turut menambah risiko. Penutup lurang reput, jubin pecah dan lantai tidak rata mungkin kelihatan seperti kerosakan kecil, tetapi boleh menyebabkan kecederaan, khususnya apabila murid berlari atau bergerak dalam kumpulan. Lebih membimbangkan, pernah berlaku murid terjatuh ke dalam lubang apabila penutup lurang sudah reput.
Isunya bukan sekadar kecuaian teknikal; ia menunjukkan budaya sambil lewa terhadap piawaian keselamatan institusi pendidikan. Penghadang koridor yang rendah di bangunan bertingkat sepatutnya ditinggikan kepada sekitar satu hingga 1.2 meter bagi mengurangkan risiko murid memanjat atau terjatuh, namun keperluan mudah seperti ini pun masih diabaikan di banyak sekolah. Apabila sekolah lama menampung jumlah murid melebihi kapasiti asal, tangga dan koridor menjadi sesak, menambah kemungkinan tergelincir dan jatuh ketika pertukaran kelas atau tamat sesi persekolahan. Kita tidak boleh menyalahkan “nakal budak-budak” semata-mata apabila persekitaran fizikal sendiri mengundang tragedi.
RCI, Audit Menyeluruh dan Kegagalan Sistem Pengawasan
Kecuaian fizikal di sekolah berlapis pula dengan kegagalan sistem pengawasan sosial. Insiden pembunuhan, rogol, buli, pergaduhan, peras ugut dan kegiatan gengsterisme melibatkan pelajar menunjukkan perlunya langkah drastik bagi meningkatkan keselamatan institusi pendidikan. Gesaan supaya kerajaan menubuhkan Suruhanjaya Siasatan Diraja (RCI) untuk menyiasat tahap keselamatan di semua institusi pendidikan adalah isyarat jelas bahawa pendekatan sedia ada sudah tidak memadai. “Penubuhan RCI membolehkan tahap keselamatan di sekolah dan universiti diteliti bagi mengenal pasti sama ada langkah sedia ada mencukupi atau perlu ditambah baik”. RCI melalui Akta Suruhanjaya Siasatan 1950 dengan perkenan Yang di-Pertuan Agong membuka ruang penyiasatan menyeluruh, bukan sekadar audit kertas kerja atau lawatan formal yang berakhir dengan laporan yang disimpan di almari.
Namun RCI sahaja tidak cukup jika pemeriksaan keselamatan sekolah secara teknikal terus diabaikan. Cadangan audit keselamatan berkala, khususnya terhadap sekolah lama bagi mengesan pengubahsuaian yang tidak menepati spesifikasi atau struktur yang semakin merosot, perlu dijadikan kewajipan undang-undang, bukan sekadar saranan baik. Hasil siasatan dan cadangan suruhanjaya penting untuk membantu kerajaan mengenal pasti serta menangani kelemahan keselamatan secara lebih menyeluruh. Jika laporan RCI nanti sekadar mengulangi apa yang kita sudah tahu—bahawa piawaian keselamatan institusi pendidikan dilonggarkan dan penguatkuasaan lemah—tanpa tindakan tegas, maka ia hanya menghalalkan budaya lepas tangan. Akhirnya, kegagalan memastikan institusi pendidikan bebas daripada ancaman boleh menjejaskan keyakinan masyarakat untuk menghantar anak-anak mendapatkan pendidikan.
Penglibatan Semua Pihak: Dari Bilik Darjah ke Rumah, dari Lantai ke Hukuman
Isu keselamatan infrastruktur sekolah dan keselamatan sosial pelajar tidak boleh dipisahkan, dan kedua-duanya memerlukan penglibatan semua pihak bagi memastikan tahap dan kualiti keselamatan pelajar dipertingkatkan. Kerajaan negeri, pentadbir sekolah, ibu bapa dan komuniti perlu jujur menilai sejauh mana proses keselamatan di sekolah diikuti dan di rumah disokong dengan disiplin serta hukuman yang sesuai. Gesaan di media sosial supaya hukuman terhadap pesalah bawah umur dikaji semula susulan kes jenayah membabitkan pelajar baru-baru ini menunjukkan masyarakat semakin hilang sabar terhadap kelembutan sistem, namun hukuman berat tanpa persekitaran yang selamat hanya menyelesaikan separuh masalah.
Di rumah, ibu bapa dipanggil untuk memantau penggunaan media sosial anak-anak, kerana sebahagian besar kes sebelum ini ada kaitan dengan pelencongan akibat media sosial tidak terkawal dan pengaruh aktiviti seperti gaming. Di sekolah, pemeriksaan dan pemantauan perlu meliputi keseluruhan kawasan, termasuk lokasi terpencil atau jarang digunakan, supaya kerja pembaikan dapat dilakukan sebelum masalah menjadi lebih serius. Amirudin mengingatkan supaya semua pihak mencari penyelesaian secara matang dan tidak menjadikan insiden membabitkan pelajar sebagai bahan politik. Fokus mesti kekal pada masa depan anak-anak: bukan menang hujah di media sosial, tetapi memastikan mereka pulang dari sekolah dalam keadaan selamat, fizikal dan mental.
Akauntabiliti, Tindakan Tegas dan Jalan ke Hadapan
Jika sekolah terus kekal sebagai bangunan sekolah tidak selamat, itu bukan kerana kita tidak tahu piawaian, tetapi kerana tiada akauntabiliti. Penubuhan RCI penting supaya rakyat berasa yakin dan percaya terhadap keseriusan kerajaan untuk mengambil segala langkah yang perlu bagi mengatasi segala masalah dan kelemahan yang ada dengan segera demi kesejahteraan rakyat dan keamanan negara. Tetapi keyakinan itu hanya wujud jika laporan RCI disusuli tindakan: kontraktor cuai disenaraihitam, pentadbir yang membenarkan binaan tambahan tanpa kelulusan ditegur dan, jika perlu, dihukum. “Kita kena lihat bagaimana proses keselamatan di sekolah diikuti dan di rumah serta diikuti dengan hukuman” bukan sekadar peringatan, tetapi rangka akauntabiliti yang perlu diterjemah dalam garis panduan dan penguatkuasaan harian.
Dari sudut teknikal, audit keselamatan berkala pada semua institusi pendidikan mesti dijadikan rutin, bukan reaksi selepas tragedi. Dari sudut sosial, langkah keselamatan perlu diperkukuh seiring perubahan zaman dan pendedahan kepada pelbagai pengaruh yang boleh menjejaskan kesejahteraan warga institusi pendidikan. Apa yang perlu dibuat sekarang terang: tetapkan semula piawaian keselamatan institusi pendidikan, pastikan pemeriksaan keselamatan sekolah dilaksanakan menyeluruh, dan kaitkan ketidakpatuhan dengan tindakan yang jelas. Selagi kita menganggap tanjakan curam, lurang reput dan pengawasan longgar sebagai masalah kecil, kita sebenarnya sedang menormalisasikan risiko besar kepada nyawa murid. Sekolah sepatutnya menjadi benteng, bukan medan uji nyali, dan kita tidak lagi mempunyai ruang untuk bertolak ansur.
