Sokongan akademik yang tertumpu
Program Pusat Tuisyen MADANI ialah inisiatif sokongan akademik untuk membantu pelajar Tingkatan Lima daripada komuniti asnaf dan keluarga berpendapatan rendah membuat persediaan menghadapi SPM. CIMB Islamic menyediakan kira-kira RM700,000 bagi program ini, yang dijalankan bersama Yayasan Pendidikan Pelajar Melayu (YPPM) di 50 sekolah di Semenanjung Malaysia dari Mac hingga Oktober 2026. Skala hampir 2,000 penerima menjadikan usaha ini lebih daripada bantuan kepada segelintir pelajar, tetapi keluasan liputan sahaja tidak menjamin setiap peserta menerima sokongan yang mencukupi. Yang penting ialah tumpuan khusus kepada pelajar pada tahun peperiksaan, ketika kekurangan bimbingan tambahan boleh menjejaskan persediaan mereka. Sebagai bantuan pelajar asnaf, program ini patut dinilai berdasarkan sejauh mana sokongan itu sampai kepada kumpulan sasaran dan membantu mereka belajar dengan lebih yakin.
Tiga subjek dan sokongan yang melangkaui kelas
Tuisyen SPM ini memberi perhatian kepada Bahasa Melayu, Sejarah dan Matematik, dengan kelas diadakan dua kali sebulan sepanjang lapan bulan. Kira-kira 150 tenaga pengajar terlibat, manakala peruntukan turut meliputi bahan pembelajaran, makanan dan penambahbaikan kemudahan belajar. Gabungan ini penting: jadual kelas yang konsisten memberi ruang untuk mengukuhkan asas, sementara bahan dan kemudahan menyokong proses pembelajaran di luar penerangan guru. Namun, dua sesi sebulan bukan pengganti kepada pembelajaran harian atau perhatian individu yang mungkin diperlukan oleh sesetengah pelajar. Nilai program terletak pada tambahan struktur dan akses akademik yang diberikannya, bukan pada anggapan bahawa satu bentuk sokongan dapat menyelesaikan semua jurang pembelajaran. Sumber tidak menyatakan bahawa program ini ialah tuisyen percuma, maka manfaatnya wajar diterangkan berdasarkan sokongan yang benar-benar dinyatakan.
Petunjuk kemajuan, bukan jawapan akhir
CIMB Islamic melaporkan kadar lulus keseluruhan yang lebih tinggi dalam peperiksaan percubaan SPM peserta. Bilangan pelajar yang mendapat Gred A bagi tiga subjek berkenaan juga meningkat dua kali ganda, sementara bilangan yang memperoleh gred lebih rendah berkurang; angka terperinci tidak diberikan. Perubahan ini menggalakkan, tetapi ketiadaan data khusus menyukarkan orang ramai menilai saiz kemajuan atau membandingkannya antara sekolah. Keputusan percubaan juga belum sama dengan keputusan peperiksaan sebenar. Penilaian yang lebih kukuh kelak perlu menunjukkan hasil dengan lebih terperinci, tanpa mengabaikan peranan guru dan usaha pelajar. Bagi keluarga, ukuran paling dekat ialah sama ada anak lebih bersedia dan yakin menghadapi peperiksaan—matlamat yang turut dinyatakan dalam penerangan program.
Pelaburan pendidikan perlu diteruskan dengan bukti
Program ini sebahagian daripada GEAR-uP, inisiatif kerajaan di bawah GLC Demi Rakyat dan Negara untuk memperluas akses pendidikan dan membuka laluan mobiliti sosial. Dalam usaha lebih luas itu, CIMB Group dilaporkan telah menyumbang kira-kira RM2.16 juta kepada inisiatif pendidikan yang memberi manfaat kepada lebih 4,000 pelajar di seluruh negara. Ini menunjukkan bantuan kepada hampir 2,000 pelajar Tingkatan Lima bukan usaha yang berdiri sendiri. Namun, kesinambungan program sepatutnya disertai pelaporan yang jelas tentang kehadiran, perkembangan pembelajaran dan keputusan peperiksaan, supaya keluarga dan sekolah dapat melihat hasilnya. Kesimpulannya, kerjasama CIMB Islamic dengan YPPM menawarkan sokongan yang bersasar dan bermakna; langkah seterusnya ialah memastikan skala bantuan itu disusuli bukti impak yang lebih terperinci.
