TVET: Definisi, Salah Faham dan Peluang Kedua
Pendidikan dan Latihan Teknikal dan Vokasional (TVET) ialah laluan pendidikan berasaskan kemahiran yang menggabungkan teori asas dengan latihan praktikal di bengkel, makmal dan industri untuk melahirkan tenaga kerja mahir serta usahawan teknikal yang bersedia terus bekerja atau memulakan perniagaan selepas tamat pengajian. Dalam perbualan harian, TVET sering dilabel sebagai laluan TVET alternatif untuk pelajar SPM kurang cemerlang, seolah-olah ia pilihan kelas kedua. Hakikatnya, label itu lebih mencerminkan sikap masyarakat berbanding realiti pendidikan vokasional Malaysia yang sedang bergerak ke tengah arus dasar pembangunan ekonomi dan industri. Pelajar yang tidak mencapai keputusan SPM seperti diharapkan masih mempunyai peluang kedua yang jelas untuk melanjutkan pengajian menerusi bidang ini, dan peluang itu semakin tersusun melalui pelbagai inisiatif kerajaan serta organisasi masyarakat.
Dari “Pelajar Lemah” ke Usahawan: Kekuatan TVET
Naratif bahawa pelajar SPM kurang cemerlang patut berundur ke belakang perlu ditolak. TVET membuktikan bahawa kemahiran teknikal yang dipelajari di institusi pendidikan vokasional bukan sekadar tiket untuk memasuki pasaran pekerjaan, malah menjadi modal pertama generasi muda membina perniagaan sendiri. Program seperti KBNet TVETMara menggabungkan kemahiran teknikal dengan pengetahuan perniagaan bagi melahirkan lebih ramai teknousahawan Bumiputera, dan telah melahirkan 192 usahawan Bumiputera dalam kira-kira sedekad. Ini menunjukkan usahawan graduan TVET bukan pengecualian, tetapi trend yang sedang dibina. Bagi anak muda di kawasan luar bandar, perniagaan berasaskan kemahiran membuka peluang menjana pendapatan tanpa perlu berhijrah ke bandar besar, sambil memenuhi keperluan penduduk setempat.
SMKA Jempol: TVET Bertemu Pendidikan Agama
Satu perkembangan penting dalam pendidikan vokasional Malaysia ialah integrasi TVET ke dalam aliran agama. Sekolah Menengah Kebangsaan Agama Jempol akan menjadi sekolah aliran agama pertama yang menawarkan TVET di negara ini. Projek ini dibangunkan di tapak seluas 14.22 hektar dengan kos RM98 juta dan tempoh pembinaan tiga tahun di bawah Rancangan Malaysia Kedua Belas. Sekolah berasrama penuh ini akan mempunyai blok akademik dengan 25 bilik darjah, makmal, bengkel, perpustakaan, dewan, kantin, surau serta asrama berkapasiti 720 pelajar. Menteri Pendidikan menegaskan projek ini perlu disiapkan mengikut jadual supaya TVET dapat dikembangkan segera bagi memenuhi keperluan industri dan negara. Model baharu ini memecahkan dikotomi lama antara “agama” dan “teknikal”, dan menghantar mesej jelas bahawa pelajar aliran agama juga layak berada di barisan hadapan ekonomi berasaskan kemahiran.
Peranan WYF: Menjambatani Pelajar Lemah dan Laluan TVET Alternatif
Di lapangan, organisasi masyarakat menjadi penghubung penting antara pelajar SPM kurang cemerlang dan laluan TVET alternatif. Pengerusi World Youth Foundation (WYF), Datuk Mohd Ridhwan Mohd Ali, menegaskan pelajar yang kurang cemerlang dalam peperiksaan SPM tidak seharusnya berputus asa kerana masih mempunyai peluang kedua untuk melanjutkan pengajian menerusi TVET. WYF melalui program Lead & School, yang dijalankan bersama Jabatan Pendidikan sejak dua tahun lalu, memberi fokus kepada anak-anak yang bergelut dalam pelajaran dan tidak memperoleh keputusan seperti diharapkan. WYF akan membantu menghubungkan pelajar ini dengan agensi berkaitan TVET supaya mereka mempunyai laluan alternatif untuk meneruskan pendidikan serta membina kerjaya. Pendekatan ini mengalihkan fokus daripada sekadar mengejar gred kepada membina kemahiran dan keyakinan diri, sambil menormalisasikan TVET sebagai pilihan rasional, bukan pilihan terpaksa.
Apa Seterusnya: Mengangkat TVET Sebagai Pilihan Utama, Bukan Simpanan
TVET sedang diletakkan di tengah dasar pembangunan ekonomi, termasuk melalui penjenamaan semula TVETMara yang dilancarkan oleh Menteri Kemajuan Desa dan Wilayah pada Januari lalu. Perkembangan ini selari dengan aspirasi Ekonomi Desa Nasional yang mahu memperkasa masyarakat desa dan mewujudkan peluang ekonomi melalui pembangunan tersusun. Namun, infrastruktur dan program sahaja tidak cukup. Usaha memperkukuh latihan keusahawanan, bimbingan perniagaan, akses pembiayaan dan pasaran amat penting supaya lebih ramai anak muda boleh mengembangkan kemahiran teknikal menjadi sumber pendapatan mampan. Dalam jangka masa terdekat, projek seperti SMKA Jempol yang dijangka siap dalam tempoh tiga tahun, serta program WYF yang berterusan, akan menjadi penanda aras. Kesimpulannya, pelajar SPM kurang cemerlang tidak perlu melihat diri sebagai gagal; dengan laluan TVET alternatif yang kian kukuh, mereka sebenarnya berada di pintu masuk baharu ke dunia kerja dan keusahawanan.
