Buli di sekolah: masalah bersama, bukan milik satu pihak
Pencegahan buli sekolah merujuk kepada usaha terancang dan berterusan untuk mengurangkan, menghentikan dan mengubah budaya menyakiti atau mengugut rakan sebaya dalam persekitaran pembelajaran, melalui kerjasama sekolah, keluarga dan komuniti serta sistem yang menyokong keselamatan anak sekolah dari bilik darjah hingga ke ruang digital. Isu buli kembali hangat selepas gesaan Pengerusi MARA, Datuk Dr Asyraf Wajdi Dusuki supaya kandungan drama dan filem yang tunjuk perlakuan buli dihentikan kerana dikhuatiri mencetuskan budaya ‘copycat’ dalam kalangan anak muda. Bimbangnya, drama dan filem yang paparkan buli didakwa menggalakkan remaja berlagak ‘kapla’, ‘taiko’ atau ‘otai’ sebagai simbol dominasi rakan sebaya. Namun suara penggiat dan aktivis mengingatkan: menuding jari kepada satu punca ialah jalan mudah, bukan jalan berkesan.
Budaya saling menyalahkan: escapism yang mengundang tragedi
Reaksi spontan menyalahkan drama, filem atau sekolah setiap kali berlaku kes buli sebenarnya sejenis escapism sosial: kita sibuk mencari ‘kambing hitam’ supaya tidak perlu memeriksa kegagalan sendiri. Presiden sebuah persatuan penerbit menegaskan, kelemahan karya wajar ditegur, tetapi tidak wajar dijadikan punca tunggal masalah masyarakat. Lebih menyedihkan, perbahasan tentang pengaruh tontonan muncul di tengah berita kematian pelajar Tingkatan Dua, Muhammad Idlan Fareeq Shahril Shahriul, 14, yang ditemukan tidak sedarkan diri di asrama sebelum disahkan meninggal dunia di hospital. Kes sebegini sepatutnya menggerakkan soal tindakan, bukan sekadar siapa patut dipersalahkan. Sementara itu, satu kenyataan lain mendesak semua pihak menghentikan amalan saling menyalahkan berhubung isu buli di sekolah yang semakin membimbangkan, dan mula bertindak bersama demi keselamatan anak-anak.
Peranan sekolah: benteng penting, tetapi bukan satu-satunya
Sekolah memang memegang tanggungjawab besar dalam pencegahan buli sekolah, tetapi tidak adil dan tidak realistik menganggap institusi ini boleh menyelesaikan segalanya seorang diri. Sekolah perlu menyediakan saluran aduan yang selamat, memperkemas pemantauan di kawasan berisiko dan bertindak pantas terhadap setiap laporan. Guru pula mesti menjadi mata dan telinga, peka terhadap perubahan emosi, kelakuan pelik atau tanda pemulauan murid di sekolah. Dalam masa sama, penggiat kreatif mengingatkan supaya sistem sekolah disemak, punca dikaji dan tindakan diambil; tugas sekolah ialah melindungi, memastikan aduan disusuli dan kesalahan yang terbukti dipertanggungjawabkan. Namun semua ini tetap tidak mencukupi jika budaya luar pagar sekolah – termasuk cara orang dewasa guna kuasa dan respon terhadap ketidakadilan – kekal toksik dan bercanggah dengan nilai anti-buli.
Tanggungjawab ibu bapa dan komuniti: pencegahan bermula dari rumah
Tanggungjawab ibu bapa tidak boleh diserahkan kepada guru atau kandungan hiburan semata-mata. Ibu bapa digesa lebih peka dan memantau pergerakan anak dalam media sosial dan alam maya, termasuk pergaulan dengan rakan sebaya serta kandungan internet yang diakses secara berterusan. Pandangan lain menegaskan, ibu bapa perlu membimbing, sekolah perlu melindungi dan setiap aduan mesti ditindak, manakala kesalahan yang terbukti wajib dipertanggungjawabkan. Dalam kerangka lebih luas, sekolah tidak boleh bersendirian; ibu bapa, guru, pihak sekolah, kerajaan, platform digital, masyarakat dan anak-anak sendiri mempunyai peranan yang perlu dilaksanakan. Ini inti kerjasama komuniti yang sebenar: jiran, rakan kerja, pentadbir platform digital, malah penonton drama turut menyumbang sama ada dalam bentuk pengawasan, aduan, pendidikan empati atau menolak budaya mempertahankan kesalahan.
Daripada bertanya “siapa salah?” kepada “apa tindakan kita?”
Selagi perbincangan tentang keselamatan anak sekolah terperangkap pada soalan “siapa salah?”, kita akan terus mengulang tragedi dengan pelaku dan mangsa yang berbeza. Seorang aktivis menekankan, kita perlu berhenti bertanya siapa yang salah dan mula bertanya apa tindakan yang wajar supaya perkara ini tidak berulang, kerana isu buli bukan tentang satu sekolah atau satu keluarga semata-mata. Penggiat kreatif pula mengingatkan, jika kandungan hiburan dianggap berpengaruh besar, kuasa itu sepatutnya digunakan untuk bangunkan empati, mendidik masyarakat dan menolak keganasan, bukan disekat tanpa menilai keberkesanannya. Kesimpulannya, strategi pencegahan buli sekolah yang berkesan mesti berakar di rumah, diperkuat oleh sekolah dan disokong komuniti digital serta fizikal. "Kalau kita mahu melihat perubahan, semua pihak mesti berani mengambil tanggungjawab masing-masing".
