Limbang diberi tempat dalam agenda digital
Transformasi digital sekolah luar bandar ialah usaha menghubungkan murid dan guru dengan kemudahan serta bahan pembelajaran digital melalui rangkaian internet dan peralatan yang sesuai, supaya jarak dari pusat bandar tidak menjadi penghalang kepada akses ilmu. Di Limbang, sekolah luar bandar terus diberi perhatian dalam agenda negara bagi menyediakan kemudahan pembelajaran digital yang lebih baik kepada murid. Pada 24 Oktober, Ketua Setiausaha Kementerian Digital, Datuk Fabian Bigar, menyampaikan perkara itu selepas majlis perasmian Program Jelajah Digital serta penyerahan Kampung Angkat MADANI dan Sekolah Angkat MADANI 2026 di Dewan Sekolah Kebangsaan St Edmund. Beliau berkata usaha merapatkan jurang antara masyarakat bandar dengan luar bandar, serta golongan berkemampuan dengan mereka yang kurang bernasib baik, ialah keutamaan kementerian. Pemilihan Limbang penting kerana ia menegaskan bahawa sekolah yang jauh dari pusat bandar juga patut mendapat perhatian dan sokongan. Inilah asas sekolah luar bandar digital: membawa peluang pembelajaran kepada murid, bukan sekadar menambah peralatan.
JENDELA perlu dinilai melalui manfaatnya
Akses internet pembelajaran bergantung pada rangkaian yang boleh digunakan dengan konsisten, bukan pada kewujudan menara semata-mata. JENDELA, yang diperkenalkan pada 2020, bertujuan meluaskan liputan 4G, meningkatkan mutu rangkaian dan menambah sambungan gentian optik; matlamatnya ialah menghubungkan komuniti yang terhad akses digitalnya dengan dunia luar. Setakat 1 Mac 2026, liputan komunikasi di kawasan berpenduduk di Sarawak mencapai 98.41 peratus, berbanding 73.67 peratus sebelum pelaksanaan JENDELA. Dalam tempoh sama, 910 menara baharu beroperasi dan 4,776 stesen pemancar dinaik taraf. Namun, liputan luas tidak semestinya bermakna pengalaman pengguna sentiasa baik. Fasa JENDELA 2 menyasarkan 2,700 lokasi dengan peruntukan RM780 juta; kumpulan pertama meliputi 1,000 lokasi, termasuk 33.7 peratus di Sarawak dan 35.2 peratus di Sabah. Pelaksanaannya dijangka bermula seawal suku ketiga 2026, tertakluk pada penilaian dan tadbir urus.
Peranti terjaga, manfaat boleh berpanjangan
Bagi murid, rangkaian yang berfungsi membuka akses kepada bahan pembelajaran; bagi masyarakat pula, internet memudahkan urusan berkaitan perkhidmatan kerajaan, kesihatan dan kegiatan perniagaan. Namun, adalah terlalu awal untuk menyamakan pemberian kemudahan digital dengan peningkatan hasil pembelajaran. Kualiti sambungan, ketersediaan peranti dan pengurusan kemudahan menentukan sama ada peluang itu boleh digunakan dalam rutin sekolah. Fabian menggesa pihak sekolah menjaga peralatan, menyelenggara perisian dan memberi perhatian kepada keselamatan siber agar kemudahan tidak rosak atau terdedah kepada serangan. Perkara ini penting khususnya bagi infrastruktur sekolah pedalaman, yang perlu bertahan dan berfungsi untuk murid sekarang serta generasi seterusnya. Kementerian juga menyatakan akan terus mencari sekolah seperti itu untuk dibantu. Kesimpulannya, transformasi digital Limbang wajar dinilai bukan daripada jumlah peralatan yang diserahkan, tetapi daripada akses yang stabil, penjagaan berkala dan keupayaan sekolah menutup jurang digital pendidikan dari masa ke masa.
