Mengubah Takrif Generasi Muda: Dari Pengguna kepada Pencipta Teknologi
Program kemahiran teknologi muda ialah rangkaian inisiatif pendidikan vokasional digital, latihan Sains, Teknologi dan Inovasi (STI) serta program AI untuk pelajar yang direka khusus untuk mengangkat generasi muda daripada pengguna pasif teknologi kepada pencipta solusi digital, inovator dan tenaga kerja berkemahiran tinggi yang mampu menjana nilai ekonomi melalui pemahaman teknologi dan aplikasi praktikal dalam pelbagai sektor pekerjaan. Langkah ini bukan tambahan kosmetik kepada sistem pendidikan; ia sedang merombak cara kita melihat anak muda – bukan sekadar penerima kandungan media sosial, tetapi pemikir yang menguasai alat digital dan kecerdasan buatan. Pandangan tegas ini disuarakan oleh kepimpinan negeri apabila Ketua Menteri menegaskan keperluan menukar senario daripada ‘pengguna teknologi’ kepada ‘pencipta teknologi’. Kenyataan itu menggariskan garis pemisah yang jelas: sama ada kita terus selesa menjadi penonton kepada teknologi yang dicipta orang lain, atau berani melabur dalam pendidikan yang melatih anak muda memahami, mereka bentuk dan menguji penyelesaian sendiri. Fokus baharu ini muncul kerana teknologi, terutama AI, sedang mengubah landskap kerja dan ekonomi jauh lebih pantas daripada keupayaan sistem pendidikan tradisional untuk mengejar.
KKIS: Bukti Bahawa Lulusan Tahfiz Juga Berhak ke Garisan Hadapan AI
Penubuhan Kolej Kemahiran Islam Sabah (KKIS) di Kota Marudu ialah isyarat jelas bahawa lepasan pondok dan tahfiz tidak patut disisihkan daripada arus kemahiran teknologi muda. KKIS membuka laluan pendidikan vokasional digital dengan menekankan kemahiran teknikal, vokasional dan teknologi digital sebagai sambungan baharu kepada asas hafazan dan ilmu agama yang sudah kukuh. Ini bukan kompromi terhadap identiti Islam, sebaliknya satu pengembangan peranan: dari pendakwah yang menyampaikan mesej, kepada wargakerja yang juga boleh membina aplikasi, sistem automasi atau platform AI yang menyokong dakwah dan ekonomi. Pada majlis perasmian kolej itu, teks ucapan Ketua Menteri disampaikan oleh Menteri Kerajaan Tempatan dan Perumahan Sabah, yang menegaskan bahawa pelajar tahfiz perlu diberi kemahiran teknikal supaya mempunyai peluang pendidikan dan kerjaya lebih luas. Di sinilah nilai sebenar KKIS – ia menghubungkan pendidikan tradisional dengan peluang karir teknologi melalui kursus yang disusun mengikut keperluan industri. Jika sebelum ini laluan lulusan tahfiz sering terhad kepada institusi agama, kini mereka boleh melangkah ke sektor digital, AI dan vokasional moden tanpa meninggalkan akar agama.
STI dan STEM: Menjadikan Teknologi Sebagai Bahasa Ekonomi Baharu
Komitmen negeri terhadap Sains, Teknologi dan Inovasi (STI) menggambarkan kesedaran bahawa peluang karir teknologi bukan lagi pilihan kecil, tetapi bahasa utama ekonomi masa depan. Ketua Menteri mengingatkan bahawa penguasaan STI penting untuk menjayakan agenda pembangunan negeri, termasuk melahirkan tenaga kerja mahir dalam bidang AI, teknologi digital dan sektor strategik berimpak tinggi. Ini bukan retorik; perkembangan pesat kecerdasan buatan, automasi dan teknologi digital sedang menukar cara manusia belajar, bekerja dan berniaga. Dengan menekankan pembangunan bakat Sains, Teknologi, Kejuruteraan dan Matematik (STEM), kerajaan mengakui bahawa kemahiran teknologi muda perlu dibina sejak bangku sekolah, bukan ditangguh sehingga universiti. Kunci transformasi ialah pemahaman teknologi, bukan sekadar penggunaan aplikasi siap pakai. Anak muda yang faham prinsip AI, data dan automasi akan lebih berupaya menghasilkan penyelesaian, mencipta nilai ekonomi dan membangunkan inovasi yang sesuai dengan keunikan negeri – daripada pertanian pintar hingga tenaga hijau. Tanpa asas STEM yang kukuh, cita-cita melahirkan pencipta teknologi akan tinggal slogan.
Daripada Kampus ke Komuniti: Membuka Pintu Peluang Digital untuk Semua
Strategi menjadikan generasi muda sebagai pencipta teknologi akan gagal jika akses kepada pendidikan vokasional digital dan STI tertumpu di bandar sahaja. Ketua Menteri menegaskan perlunya lebih banyak program dibawa ke sekolah dan komuniti, termasuk kawasan luar bandar dan pedalaman, supaya pendedahan kepada sains dan teknologi lebih seimbang. Ini pengakuan penting: bakat teknologi tidak monopoli pelajar bandar, dan jika ekosistem latihan hanya wujud di kampus besar, jurang akan terus melebar. Penutupan Program Pembudayaan STI Bersepadu di universiti negeri baru-baru ini menjadi pentas untuk menyeru jaringan kerjasama lebih luas antara sekolah, universiti, agensi kerajaan, penyelidik, industri dan komuniti melalui projek, latihan, pertandingan, bimbingan dan pemindahan ilmu. Pendekatan menyeluruh ini membuka ruang kepada program AI untuk pelajar yang boleh dirangka mengikut konteks setempat – daripada projek kecil automasi pertanian hingga aplikasi mudah untuk peniaga kecil. Jika inovasi yang terhasil turut dikomersialkan, ia boleh membantu meningkatkan hasil pertanian dan memudah urusan perniagaan industri kecil dan sederhana, sekali gus menjadikan teknologi sebagai alat survival ekonomi, bukan hiasan.
Mengikat Ilmu, Akhlak dan Teknologi: Arah Baharu Karir Muda
Gambaran masa depan yang diusahakan melalui KKIS dan program STI ini cukup jelas: graduan yang kukuh nilai agama, tinggi kemahirannya dan bersedia menghadapi dunia digital yang dikuasai AI. Kerjasama strategik antara pertubuhan Islam dengan institusi kemahiran lain digalakkan untuk membangunkan KKIS sebagai institusi berkualiti dan berdaya saing, sekali gus menambah nilai kepada golongan muda Islam agar mereka berdaya saing dalam pasaran pekerjaan. Kerajaan negeri memberi jaminan untuk terus menyokong badan bukan kerajaan dalam inisiatif yang membawa manfaat kepada rakyat, termasuk memperluas program kemahiran, mengukuh kerjasama dengan industri dan meningkatkan penguasaan AI serta teknologi digital dalam kalangan pelajar. Arah ini wajar disambut oleh ibu bapa dan pendidik, kerana setiap usaha mendekatkan generasi muda kepada STI ialah pelaburan masa depan. Jika kita serius melatih anak muda memahami teknologi, mengembangkan solusi dan mencipta nilai ekonomi, transformasi daripada pengguna kepada pencipta teknologi bukan cita-cita abstrak – ia menjadi laluan karir teknologi yang nyata, terbuka kepada lulusan tahfiz, pelajar luar bandar dan seluruh generasi muda yang bersedia belajar.
