Pusat sains membawa pembelajaran keluar dari kelas
Program STEM luar bilik darjah ialah kegiatan pembelajaran yang membawa sains, teknologi, kejuruteraan dan matematik ke ruang awam atau pertandingan supaya murid menguji idea melalui pengalaman, bukan teori semata-mata. Sambutan terhadap pendekatan ini jelas di Sarawak: Sarawak Science Centre menerima kira-kira 200,000 pengunjung sejak dilancarkan secara rasmi pada 29 Julai 2026. Pusat itu turut menerima kunjungan terancang daripada 67 sekolah dan kumpulan. Angka tersebut menunjukkan pusat sains interaktif berpotensi menjadi sambungan penting kepada pembelajaran di sekolah, bukan sekadar destinasi lawatan. Namun, jumlah pengunjung bukan ukuran tunggal kejayaan; pengalaman yang mencetuskan soalan dan rasa ingin tahu lebih bernilai untuk pembelajaran jangka panjang. Lima perjanjian strategik dengan rakan dalam bidang sains, pendidikan STEM dan ekonomi digital, serta kerjasama dengan institusi sains di Thailand, boleh membantu memperluas pilihan program dan pameran.
Kit dan kem perkhemahan jadikan STEM lebih dekat
KITSS dan Discover PETRONAS @ School Outreach Mathematics Camp menggunakan pendekatan praktikal serta interaktif untuk meningkatkan minat pelajar terhadap STEM. Pendekatan ini tepat: murid perlu mencuba, bertanya dan melihat bagaimana konsep dalam buku digunakan, bukan sekadar menghafal untuk peperiksaan. PETRONAS menyediakan 60 set KITSS bernilai RM1.2 juta sejak inisiatif itu diumumkan pada November 2025. Setiap kit mengandungi peralatan seperti mikroskop, tabung uji dan bahan eksperimen supaya murid dapat memahami konsep sains melalui aktiviti amali, sementara guru boleh menjadikan pengajaran lebih interaktif. Kerjasama industri juga menghubungkan pembelajaran sekolah dengan keperluan tenaga mahir pada masa hadapan. Sarawak menyasarkan lebih 60 peratus pelajar menengah atas mengikuti aliran STEM menjelang 2030, merangkumi pelbagai bidang dan bukan sains tulen sahaja. Sasaran itu lebih munasabah jika akses kepada kit dan bimbingan guru sampai kepada lebih banyak sekolah.
Pertandingan memberi ruang untuk mencuba dan bersaing
Fiesta STEM TVET 2026 di Selangor membuka peluang kepada murid meneroka bidang kemahiran, mengembangkan potensi dan mencetuskan idea kreatif melalui pengalaman pembelajaran yang menarik. Malaysia Techlympics pula menggunakan pertandingan sebagai cara memupuk minat generasi muda terhadap sains dan teknologi. Sejak bermula pada 2022, program itu merekodkan lebih tiga juta penyertaan sehingga 2026. Pertandingan teknologi muda merangkumi kecerdasan buatan, Internet kebendaan, dron, pengekodan dan robotik, dengan peringkat sekolah, zon dan kebangsaan. Di Labuan, 10,308 peserta menyertai program tahun ini; 117 peserta daripada 38 kumpulan dan lapan sekolah layak ke peringkat akhir di MAEPS pada 15 hingga 16 November 2026. Sebanyak 80 program jangkauan disasarkan sepanjang 2026, termasuk latihan guru dan usaha membuka akses kepada pelajar luar bandar. Persaingan boleh membangkitkan semangat, tetapi nilai terbesarnya ialah peluang belajar melalui proses mencuba, gagal dan membaiki idea.
Daripada DNA strawberi kepada cita-cita penyelidikan
Pengalaman amali boleh mengubah rasa ingin tahu menjadi cita-cita. Al-Amin, pelajar Tingkatan Empat yang berminat dengan penyelidikan sel stem, berpeluang bertanya tentang DNA, kanser dan sel stem kepada seorang penyelidik kanser serta mencuba sendiri pengekstrakan DNA. Melalui reruai Little Lab, murid mengekstrak DNA daripada strawberi menggunakan kaedah mudah dan selamat, sambil berbincang tentang genetik, mutasi dan kanser. Inilah pembelajaran sains hands-on yang lebih berkesan daripada penerangan sehala: pelajar dapat menguji idea, kemudian mendapatkan jawapan daripada penyelidik. Bagi Al-Amin, minat awal terhadap sains turut muncul melalui media sosial; pertemuan bersemuka memberi peluang untuk menyemak maklumat dan mengenali laluan pendidikan berkaitan. Di Sabah, pendedahan awal melalui inisiatif seperti Karnival Inovasi Cilik penting untuk membina kreativiti, kemahiran dan daya saing generasi muda. Usaha seperti ini wajar diperkukuh di Sabah dan negeri lain dengan sokongan sekolah, keluarga serta rakan industri. Minat tidak tumbuh melalui slogan, tetapi melalui peluang yang konsisten untuk meneroka.
