TVPSS: Bila pembelajaran luar kelas menjadikan murid pengamal media cilik
Program TVPSS ialah inisiatif penyiaran sekolah yang membawa murid keluar dari bilik darjah untuk mengalami sendiri dunia kamera, produksi video dan kewartawanan, melalui pembelajaran luar kelas yang berasaskan tugasan sebenar, bengkel dan lawatan industri, sekali gus menggabungkan kemahiran teknikal, kreativiti serta komunikasi dalam suasana kerja media yang nyata.
Hakikatnya, TVPSS membuktikan bahawa murid tidak perlu menunggu tamat sekolah untuk memasuki dunia media. Dalam empat hari tiga malam di Festival TV PSS Peringkat Kebangsaan, peserta bukan sahaja hadir untuk bertanding tetapi dibentuk menjadi pengamal media cilik melalui sesi perkongsian, bengkel, aktiviti interaktif dan tugasan berkumpulan. Kamera bukan sekadar alat; ia menjadi medium murid belajar berfikir, merancang dan bercerita. “Selama empat hari tiga malam, peserta bukan sahaja hadir untuk bertanding, sebaliknya dibawa menyelami pengalaman sebagai pengamal media cilik,” adalah intipati program yang menjadikan pengalaman ini jauh mengatasi rutin kokurikulum biasa.
Empat hari tiga malam: Jadual padat, pengalaman padat
Festival TV PSS Peringkat Kebangsaan selama empat hari tiga malam bukan lawatan santai; ia sebuah "bootcamp" penyiaran sekolah yang menuntut disiplin dan keberanian. Hari pertama dibuka dengan pendaftaran murid, sesi pengenalan diri serta slot bersama Persatuan Pengarah Filem Malaysia (FDAM) dan Akademi Seni Budaya dan Warisan Kebangsaan (ASWARA), menandakan awal pertemuan murid dengan pemain industri sebenar. Dari sini, mereka belajar bahawa bahasa kamera dan suntingan mempunyai disiplin tersendiri, dan dunia media tidak sama dengan dunia kandungan media sosial yang bebas.
Hari kedua pula menjadi titik perubahan apabila murid mula selesa bekerja dalam kumpulan dan idea mula bercambah. Lawatan ke kilang percetakan di Karangkraf dan Ultimate Print Sdn Bhd membuka mata mereka terhadap proses menghasilkan al-Quran, novel, buku dan surat akhbar, sekali gus menunjukkan ekosistem penuh di belakang setiap bahan bacaan. Bengkel asas videografi dan bengkel kecerdasan buatan (AI) bersama tenaga pengajar menyediakan mereka dengan kemahiran teknikal yang relevan dengan masa kini. Kamera di tangan, kreativiti menjadi taruhan, kenangan pula dibawa pulang—tetapi yang lebih penting, keyakinan baru untuk bercakap melalui lensa.
Aktiviti praktis pelajar: Dari kamera ke bilik suntingan
Kekuatan program TVPSS terletak pada aktiviti praktis pelajar yang tidak berhenti pada teori. Murid berpeluang mengendalikan kamera, menghasilkan video, membuat suntingan serta menyiapkan tugasan mengikut masa yang ditetapkan. Pengalaman dikejar masa ini lebih dekat dengan realiti bilik berita dan produksi sebenar, berbanding kerja rumah biasa yang boleh ditangguh. Dalam dunia penyiaran sekolah, setiap rakaman yang terlepas dan setiap skrip yang lewat membawa kesan pada keseluruhan produksi, dan murid belajar tanggungjawab melalui tekanan masa tersebut.
Selama festival, bengkel bersama Pengurusan Aset Air Berhad (PAAB) dan malam kebudayaan bertema ‘Arabic Night’ menunjukkan bahawa kandungan media bukan sekadar berita, tetapi juga budaya dan nilai. Siang hari penuh kamera, bengkel dan tugasan; malam menjadi ruang murid menonjolkan sisi seni dan identiti melalui busana serta persembahan. Di sini, kemahiran komunikasi dan persembahan diri diasah bersama kemahiran teknikal. Pembelajaran luar kelas sebegini mengintegrasikan teknik videografi, kreativiti penceritaan dan keupayaan berhubung dengan penonton dalam konteks dunia nyata.
Peranan rakan strategik: Bila projek media disambung dengan nilai kelestarian
Satu lagi aspek penting yang wajar dipuji ialah kehadiran rakan strategik seperti KDEB Waste Management dalam program TVPSS. Sokongan KDEB selama tiga tahun bukan sekadar logo di poster, tetapi komitmen bersama untuk menyemai nilai kebersihan, kelestarian dan tanggungjawab terhadap persekitaran sejak di bangku sekolah. Murid tidak hanya belajar memegang kamera; mereka diberi tema dan isu sebenar untuk diangkat, menjadikan projek video dan tugasan suntingan sebagai medium pendidikan alam sekitar.
Melalui kerjasama ini, aktiviti praktis pelajar menjadi pembelajaran berbasis projek yang bermakna. Apabila mereka merakam operasi pengurusan sisa atau bercerita tentang kebersihan kawasan setempat, murid menggabungkan fakta, nilai dan kemahiran media dalam satu tugasan. Inilah bentuk penyiaran sekolah yang patut kita normalisasikan: bukan hanya laporan acara, tetapi wacana tentang tanggungjawab sosial. Tanpa rakan strategik yang jelas nilai dan misinya, projek media di sekolah mudah menjadi kosong—cantik pada visual, tetapi longgar pada mesej.
Kenapa pengalaman TVPSS perlu dilihat sebagai model baharu pembelajaran
Jika kita jujur, banyak pembelajaran luar kelas masih bersifat lawatan sambil belajar tanpa struktur kemahiran yang jelas. TVPSS menunjukkan alternatif: rangkaian aktiviti kamera, bengkel, lawatan industri dan projek berasaskan isu menjadikan murid pengamal media cilik yang berfikir dan beraksi. Mereka belajar bekerja dalam pasukan, mengurus masa, menghormati proses industri seperti percetakan dan produksi, dan pada masa sama memahami nilai kelestarian melalui sokongan rakan strategik.
Kesimpulannya, penyiaran sekolah melalui program TVPSS patut dilihat sebagai model pembelajaran luar kelas yang serius, bukan sekadar aktiviti sampingan. Apabila murid diberi akses kepada dunia penyiaran dan kewartawanan secara langsung, mereka bukan sahaja memperoleh kemahiran teknikal, tetapi belajar mengurus suara dan pandangan mereka tentang dunia. Jika sekolah mahu melahirkan generasi yang celik media, bertanggungjawab terhadap persekitaran dan yakin bersuara, maka pengalaman seperti Festival TV PSS empat hari tiga malam harus dijadikan kayu ukur baharu, bukan pengecualian.
