Peluang belajar merentas sempadan
Sekolah Islam antarabangsa ialah institusi yang menggabungkan pendidikan agama dengan kurikulum antarabangsa untuk menyediakan laluan pembelajaran kepada pelajar daripada pelbagai latar masyarakat. Di Kuching, Sarawak merancang sekolah berkapasiti kira-kira 400 pelajar, termasuk anak-anak Islam dari kawasan yang komuniti Muslimnya kecil. Rancangan itu dijangka membuka peluang kepada pelajar dari negara Pasifik seperti Vanuatu dan Fiji, di samping pelajar dari rantau Borneo. Pada pandangan saya, nilai utama projek ini bukan sekadar jumlah tempat yang disediakan, tetapi kesediaan menghubungkan pelajar yang mungkin sukar mendapat akses pendidikan berkualiti di negara sendiri dengan persekitaran pembelajaran yang lebih luas. Jika dilaksanakan dengan sokongan yang mencukupi, sekolah ini boleh menjadikan pendidikan Islam Sarawak jambatan ilmu dan pergaulan serantau, bukan kemudahan yang tertumpu kepada pelajar tempatan sahaja.
Mengapa pelajar minoriti perlu diberi ruang
Dorongan untuk membuka sekolah ini datang daripada keperluan yang dilihat sendiri oleh Premier Sarawak, Datuk Patinggi Tan Sri Abang Johari Tun Openg, ketika melawat Vanuatu dan Fiji. Beliau berkata lawatan itu menyedarkan beliau tentang keperluan memperluas akses pendidikan kepada masyarakat Islam di sana. Pelajar di negara yang komuniti Muslimnya minoriti juga mungkin berdepan kekangan ekonomi untuk mendapatkan pendidikan berkualiti, sebab itu inisiatif ini merangkumi sokongan biasiswa kepada calon terpilih yang menunjukkan kebolehan dan potensi. Bantuan seperti ini penting: tempat belajar tanpa sokongan yang membolehkan pelajar hadir dan meneruskan pengajian tidak memadai. Rancangan tersebut juga berhasrat membawa pelajar Islam Pasifik belajar bersama pelajar Sarawak supaya mereka dapat bergaul dan saling menimba ilmu. Pertukaran itu wajar dilihat sebagai sebahagian daripada pendidikan, bukan sekadar manfaat sampingan.
Gabungan kurikulum dan langkah seterusnya
Sekolah Menengah Islam Antarabangsa Sarawak (SMAIS) dijadualkan memulakan pengambilan sulung seramai 60 pelajar pada Januari 2027, dengan sekolah itu dirancang mula beroperasi pada tahun yang sama. Sementara bangunan sekolah disiapkan, pelajar berkenaan dilaporkan akan ditempatkan sementara di Sekolah Rendah Datuk Murtada Haji Daud di Kuching; bangunan itu ketika itu dijangka siap pada Mac 2027. Kurikulumnya menggabungkan silibus Cambridge, Program Ilmi berasaskan Kurikulum Al-Azhar dan hafazan al-Quran. Gabungan ini berpotensi memberi pelajar asas agama serta keupayaan berbahasa antarabangsa. Namun, kejayaan sekolah agama Kuching ini akan bergantung pada mutu pengajaran, kesinambungan biasiswa dan sokongan selepas pelajar pulang ke komuniti masing-masing. Rancangan 400 tempat memberi gambaran cita-cita jangka panjang, tetapi pengambilan awal yang lebih kecil menunjukkan pelaksanaannya perlu dinilai melalui hasil sebenar.
Kesimpulannya, sekolah ini menawarkan peluang penting kepada pelajar Islam dari komuniti minoriti yang memerlukan akses lebih luas kepada pendidikan agama dan akademik. Potensinya melangkaui bilik darjah: pelajar boleh membina hubungan serantau dan membawa pulang ilmu untuk menyumbang kepada masyarakat masing-masing. Sarawak wajar memastikan peluang itu dapat dicapai oleh mereka yang memerlukannya, bukan sekadar diumumkan sebagai matlamat. Jika tempat, biasiswa dan mutu pembelajaran bergerak seiring, rancangan ini boleh menjadi sumbangan bermakna kepada pendidikan Islam di rantau Borneo dan Pasifik.
