Kemahiran menyelamatkan nyawa patut bermula di sekolah
Keselamatan air dan pertolongan cemas ialah ilmu praktikal yang membantu murid mengenal pasti bahaya, mengurangkan risiko kecederaan dan memberi bantuan awal sementara menunggu petugas penyelamat. Sebab itu, kemahiran ini wajar diajar melalui latihan, bukan sekadar disebut dalam buku teks. Dua program di Kuala Nerus dan SK Bungin menunjukkan cara sekolah boleh membawa ilmu keselamatan kepada pengalaman sebenar. Di Kuala Nerus, 60 murid Tahap Dua daripada empat sekolah rendah mengikuti pembelajaran renang asas dan keselamatan air yang menekankan pencegahan lemas. Di SK Bungin pula, 45 murid menyertai bengkel pertolongan cemas sempena Karnival Kita 2026. Kedua-duanya menangani keperluan yang berbeza, tetapi membawa mesej sama: murid perlu tahu cara bertindak, bukan sekadar berharap orang dewasa sentiasa berada di sisi.
Renang asas mesti disertai tabiat selamat
Program Kuala Nerus melibatkan murid SK Tok Jembal, SK Gong Badak, SK Kompleks Gong Badak dan SK Kompleks Tembesu. Dengan bimbingan tenaga pengajar di kolam renang Universiti Malaysia Terengganu, murid berlatih membina keyakinan dalam air di persekitaran terkawal serta mempelajari CPR asas, pemanasan badan dan regangan berasaskan sains sukan. Nilai kelas renang sekolah tidak patut diukur melalui kebolehan berenang semata-mata. Murid juga perlu memahami batas kemampuan, mematuhi arahan dan mengenali tindakan awal ketika kecemasan. Gabungan kemahiran itu menjadikan keselamatan air murid satu amalan yang boleh dibawa ke luar kolam, termasuk ketika beriadah bersama keluarga. Penglibatan guru pengiring turut membuka ruang agar pengetahuan ini digunakan dalam Pendidikan Jasmani dan Kesihatan. Tanpa kesinambungan di sekolah, latihan singkat berisiko menjadi pengalaman sekali lalu.
Latihan CPR memberi keyakinan untuk bertindak
Di SK Bungin, tiga anggota Angkatan Pertahanan Awam Daerah Spaoh mengendalikan bengkel yang merangkumi CPR dan teknik membantu mangsa tercekik. Seramai 45 murid—20 lelaki dan 25 perempuan—mengikuti penerangan teori serta latihan amali, dengan pemantauan tiga guru. Latihan CPR murid penting kerana kecemasan menuntut tindakan awal yang betul, bukan keberanian tanpa pengetahuan. Melalui latihan amali, peserta dapat mempelajari cara memberi bantuan sebelum pasukan penyelamat atau petugas perubatan tiba. Pendedahan kepada teknik tercekik juga mengajar murid bahawa respons perlu sesuai dengan keadaan mangsa. Namun, bengkel sekali sahaja tidak memadai. Pertolongan cemas sekolah perlu diulang dan disesuaikan mengikut umur, supaya murid dapat mengingat langkah penting serta tahu bila perlu meminta bantuan orang dewasa.
Daripada program kepada budaya kesiapsiagaan
Kedua-dua program memilih pendekatan yang tepat: tunjuk cara, latihan amali dan bimbingan, bukannya ceramah semata-mata. Renang asas disertai latihan keselamatan dan CPR di Kuala Nerus, manakala bengkel di SK Bungin menggabungkan teori dengan latihan bantuan kecemasan. Pendekatan praktikal lebih berpeluang membina ingatan dan keyakinan yang diperlukan ketika saat genting. Langkah seterusnya ialah menjadikan latihan ini sebahagian daripada pendidikan yang berulang. Guru boleh mengukuhkan keselamatan air dalam aktiviti Pendidikan Jasmani dan Kesihatan, sementara pendedahan pertolongan cemas wajar diperluas kepada lebih ramai murid. Penganjur bengkel di SK Bungin juga berharap usaha seumpama itu diteruskan untuk golongan muda. Kesimpulannya, renang dan CPR bukan kemahiran sampingan. Apabila sekolah mengajar kedua-duanya secara tersusun dan berterusan, murid lebih bersedia melindungi diri serta memberi bantuan awal dengan selamat.
