Buli sekolah bukan hanya nakal: ia krisis kesihatan mental
Buli sekolah ialah pola kekerasan fizikal, lisan, sosial atau digital yang berulang di persekitaran sekolah, di mana pelaku mempunyai kelebihan kuasa berbanding mangsa, dan keadaan ini boleh mencetuskan trauma bullying anak, gangguan emosi dan kemerosotan kesihatan mental pelajar sehingga mereka takut atau enggan hadir ke sekolah. Dalam kes terbaru, seorang murid lelaki berusia 10 tahun di Seremban didakwa dibelasah, ditarik kerusi hingga terjatuh, ditampar dan ditendang rakan sekelasnya sejak tahun lalu. Ini bukan lagi isu nakal budak-budak, tetapi kekerasan sekolah anak yang sistematik. Kesan paling merisaukan ialah apabila mangsa mula mengelak sekolah, tidur terganggu dan hilang minat belajar. Jika ibu bapa dan sekolah terus memandang ringan buli sekolah tanda yang jelas, kita sedang membenarkan krisis kesihatan mental kanak-kanak berkembang senyap.
Kes terbaru: bila kelas bertukar jadi medan ganas
Dalam satu kes, murid 10 tahun itu didakwa dipukul dalam kelas berkunci pada 16 Mei, disaksikan lima murid lain. Esoknya, laporan perubatan merekodkan bengkak, lebam dan kecederaan tisu lembut akibat trauma hentaman. Kes tidak berhenti di situ; keluarga mendakwa insiden berlaku lagi pada Julai dan Ogos, termasuk ditarik kerusi hingga terjatuh dan ditampar rakan sekelas. Menurut keluarga, selepas beberapa kejadian, anak mereka kini takut ke sekolah dan enggan memasuki kawasan sekolah. Di Chemor, seorang ibu pula mendakwa dua anak lelakinya menjadi mangsa buli rakan dan ditampar guru; anak sulungnya didakwa ditampar enam kali hingga rahang beralih, manakala adiknya dipukul di asrama dan cedera muka serta mulut.
Kes-kes ini menunjukkan kekerasan sekolah anak bukan terpencil. “Seorang murid lelaki berusia 10 tahun di Seremban mendakwa berdepan kejadian buli berulang sejak 2025 hingga menyebabkan dia cedera dan kini takut untuk ke sekolah,” kata Daniel Khoo. Menurut ibunya di Chemor, situasi berkenaan menyebabkan kedua-dua anaknya mengalami tekanan dan trauma serta bimbang untuk kembali ke sekolah. Apabila murid mula menolak asrama, enggan masuk ke kelas dan terpaksa berulang-alik jauh kerana takut, itu petanda jelas trauma bullying anak sedang menjerut keyakinan dan masa depan mereka. Ini bukan sekadar konflik sesama pelajar; ia kegagalan kolektif melindungi kanak-kanak di ruang yang sepatutnya paling selamat.
Apabila sekolah gagal, siapa lindungi anak?
Dalam kes murid 10 tahun di Seremban, bapa mangsa membuat laporan polis dan mengadu kepada sebuah pertubuhan pada 2 Oktober selepas tidak berpuas hati dengan tindakan susulan sekolah. Keluarga mendakwa bahawa apabila sekolah akhirnya menyedari insiden pada Ogos, tindakan disiplin bukan sahaja dikenakan kepada murid yang didakwa membuli, tetapi juga terhadap mangsa sendiri. Di Chemor, ibu dua pelajar itu membuat beberapa laporan polis pada 4 dan 6 Ogos, diulang semula pada 3 Oktober selepas merasakan tiada tindakan memuaskan diambil. Pertemuan antara sekolah dan ibu bapa diadakan, tetapi beliau mendakwa tiada tindakan sewajarnya menyusul.
Lebih membimbangkan, ada bapa yang mendakwa apabila mengadu secara peribadi kepada pengurusan sekolah, beliau dicadangkan supaya memindahkan anaknya ke sekolah lain. Ini mesej berbahaya: mangsa yang perlu keluar, pelaku kekal. Kesemua ini menimbulkan persoalan serius tentang sejauh mana mekanisme respons sekolah benar-benar melindungi kesihatan mental pelajar. Garis panduan rasmi sudah wujud dan buli diklasifikasikan sebagai salah laku berat, tetapi di lapangan, pelaksanaan longgar. Selagi budaya menyapu bawah karpet berterusan, buli sekolah tanda yang awal akan diabaikan sehingga menjadi trauma mendalam yang sukar dipulihkan.
Mengenal pasti tanda awal: dari sakit perut ke serangan panik
Ibu bapa sering terlambat menyedari trauma bullying anak kerana tanda awal kelihatan seperti masalah kecil. Dalam kes di Seremban, keluarga hanya sedar seriusnya situasi selepas kecederaan fizikal jelas dan anak enggan memasuki kawasan sekolah. Di Chemor, dua beradik itu dikatakan mengalami tekanan dan trauma serta bimbang untuk kembali ke sekolah kerana perlu berhadapan individu sama setiap hari. Ini semua mencerminkan kesihatan mental pelajar yang semakin merosot akibat persekitaran tidak selamat. Buli sekolah tanda yang tipikal termasuk sakit perut atau sakit kepala sebelum waktu persekolahan, mimpi buruk, regresi tingkah laku (tiba-tiba manja melampau atau mudah marah), prestasi akademik merosot, dan perubahan drastik pada pola tidur atau selera makan.
Ibu bapa juga perlu peka jika anak kerap mencari alasan tidak mahu ke sekolah, takut lalu koridor tertentu, atau panik apabila disebut nama seseorang guru atau rakan. Kekerasan sekolah anak bukan sahaja meninggalkan lebam; ia menggugat rasa selamat. Jika anak mula menyembunyikan pakaian koyak, barang hilang, atau tiba-tiba minta ditukarkan kelas tanpa alasan jelas, itu mungkin petunjuk awal. Lebih awal kita membaca isyarat ini, lebih besar peluang intervensi sebelum trauma mengakar menjadi gangguan kecemasan, kemurungan atau fobia sekolah yang memerlukan rawatan intensif.
Apa ibu bapa boleh buat: intervensi awal yang realistik
Apabila buli disyaki, tangguh bermakna membiarkan luka mental membesar. Pertubuhan yang membantu keluarga di Seremban menasihatkan ibu bapa menyimpan bukti jika anak menjadi mangsa buli fizikal atau ancaman dalam talian. “Jika anak dibelasah di sekolah atau menerima mesej berunsur ancaman, ibu bapa perlu mendidik mereka supaya segera menyimpan bukti seperti gambar kecederaan atau tangkapan skrin mesej ancaman sebelum memaklumkannya kepada ibu bapa,” kata wakil pertubuhan tersebut. Langkah ini penting untuk menyokong aduan rasmi kepada sekolah, polis atau pihak berkaitan, sekali gus mengelak naratif mangsa diputar balik. Seterusnya, ibu bapa perlu mendengar tanpa menyalahkan, menenangkan anak, dan jika perlu, mendapatkan penilaian profesional untuk menilai tahap trauma.
Dari sudut sistem, cadangan pemasangan CCTV di bilik darjah dan koridor bagi membantu pemantauan keselamatan murid dan siasatan insiden buli adalah langkah praktikal yang patut dipertimbangkan. Namun teknologi sahaja tidak cukup. Ibu bapa boleh: mendesak sekolah melaksanakan program anti-buli berasaskan empati, menuntut garis tindakan bertulis setiap kali kes muncul, dan terlibat dalam mesyuarat disiplin sebagai suara anak. Jika sekolah defensif atau menyalahkan mangsa, ibu bapa wajar tegas dan, seperti beberapa keluarga dalam kes ini, menggunakan saluran undang-undang apabila perlu. Akhirnya, mesej kepada anak mesti jelas: mereka tidak bersalah, mereka dipercayai, dan orang dewasa sanggup berjuang bersama mereka. Itulah benteng pertama melindungi kesihatan mental pelajar daripada runtuh.
