Sejarah Sebagai Latihan Fikiran Warganegara, Bukan Subjek Hafalan
Pembelajaran sejarah interaktif ialah pendekatan pendidikan yang mengajak pelajar berfikir, berdialog dan menilai peristiwa lampau secara kritis, menghubungkannya dengan isu semasa, kedaulatan negara dan tanggungjawab warganegara, bukannya sekadar menghafal tarikh, nama tokoh dan fakta peperiksaan yang terpisah daripada realiti hidup mereka.
Inilah mesej paling penting daripada Program Bicara Ilmuwan Pusat Sumber (PSUBI) KTESA 2026 yang bertemakan “Imperialisme dan Nasionalisme di India: Memahami Sejarah, Memperkukuh Kedaulatan Negara”. Program anjuran Kolej Tingkatan Enam Shah Alam (KTESA) ini menyasarkan pelajar Semester 1 dengan matlamat jelas: sejarah mesti menghidupkan kesedaran tentang perjuangan masa lalu dan kepentingan mempertahankan kedaulatan negara, bukan sekadar bahan hafalan untuk kertas peperiksaan. Pendekatan sebegini menolak budaya “study last minute” dan mengangkat sejarah sebagai latihan fikiran warganegara.
Bicara Ilmuwan: Dari Imperialisme India ke Soal Kedaulatan Kita
Program Bicara Ilmuwan ini dirangka sebagai pengalaman pembelajaran sivil pelajar, bukan ceramah satu hala yang membosankan. Penganjur menyediakan pelbagai aktiviti menarik – ceramah tentang imperialisme dan nasionalisme di India, sesi soal jawab, serta kuiz yang menguji pengetahuan dan kefahaman pelajar. Di sinilah pendidikan kedaulatan negara menjadi konkrit: pelajar melihat bagaimana penjajahan dan perjuangan kemerdekaan di India berkait dengan konsep kedaulatan yang mereka pelajari dalam buku teks.
Apabila pelajar bertanya soalan, berhujah dan mencuba menjawab kuiz, mereka sedang menghubungkan peristiwa sejarah dengan realiti politik dan identiti kebangsaan masa kini. Ini jauh lebih berkesan berbanding menghafal definisi imperialisme tanpa konteks. Program ini secara halus mengajar bahawa kedaulatan bukan slogan; ia lahir daripada pengalaman kolektif menentang dominasi kuasa luar dan menuntut hak menentukan masa depan sendiri.
Tokoh Berpengalaman, Patriotisme dan Nilai Kebangsaan yang Hidup
Salah satu kekuatan program Bicara Ilmuwan ialah kehadiran Kapten (B) Abdul Rahmat Omar Tun Mohd Haniff, bekas pegawai Tentera Udara Diraja Malaysia, yang berkongsi pengalaman tentang sejarah dan kepentingan mempertahankan kedaulatan negara. Apabila isu kedaulatan disampaikan oleh seseorang yang pernah memikul amanah pertahanan, mesejnya jauh lebih menusuk berbanding teks buku.
Beliau turut menggalakkan pelajar melanjutkan pengajian ke peringkat lebih tinggi termasuk melalui Pengajian Jarak Jauh (PJJ), berdasarkan pengalamannya sendiri, sebagai cara membuka peluang untuk terus belajar sambil memenuhi komitmen sedia ada. Di sini, pemahaman nilai kebangsaan dihubungkan dengan cita-cita peribadi: cinta negara tidak terpisah daripada usaha meningkatkan ilmu dan kelayakan diri. Program ini membina patriotisme yang matang – bukan sekadar laungan semangat, tetapi kesediaan menyumbang melalui ilmu dan profesion masing-masing.
Daripada Kelas ke Karakter: Sejarah Sebagai Pendidikan Kewarganegaraan
Matlamat rasmi program ini ialah memupuk semangat patriotisme, kecintaan terhadap negara dan kesedaran tentang tanggungjawab sebagai warganegara dalam kalangan pelajar. Di sebalik ayat yang kelihatan umum ini, tersirat satu agenda penting: menjadikan sejarah sebagai asas pembentukan karakter warganegara yang berilmu, matang dan berwawasan. Pengetua KTESA, Saniah Seman, berharap program seumpama ini dapat melahirkan pelajar dengan semangat patriotisme yang tinggi, di samping menyemai budaya membaca, pembelajaran sepanjang hayat dan pemikiran kritis.
Inilah inti pembelajaran sivil pelajar yang sering hilang dalam jadual padat peperiksaan. Apabila sejarah diajar melalui dialog, kuiz dan perkongsian tokoh, pelajar belajar bertanya: apakah makna kemerdekaan kepada saya? Bagaimana saya menjaga kedaulatan negara dalam ruang kecil kehidupan harian? Program Bicara Ilmuwan membuktikan bahawa apabila sejarah dihidupkan, ia mampu mengubah sikap – daripada pasif menghafal kepada aktif memikirkan masa depan negara.
Apa Seterusnya: Menjadikan Pembelajaran Sejarah Interaktif Sebagai Norma
Program ini dianjurkan oleh Pusat Sumber Ujana Bitara Ilmu (PSUBI) bersama Unit Kurikulum KTESA, dan jelas bukan acara sekali lalu. Harapan pihak sekolah ialah supaya program perkongsian ilmu bersama tokoh berpengalaman dapat diteruskan bagi menyemai budaya membaca, pembelajaran sepanjang hayat dan pemikiran kritis. Ini isyarat bahawa pembelajaran sejarah interaktif dan pendidikan kedaulatan negara perlu dijadikan norma, bukan pengecualian bermusim menjelang sambutan tertentu.
Jika lebih banyak sekolah mencontohi model program Bicara Ilmuwan, pembelajaran sivil pelajar akan bergerak daripada retorik ke amalan: pelajar bukan sahaja tahu definisi kedaulatan, tetapi faham mengapa ia mesti dipertahan dan bagaimana mereka boleh menyumbang. Kesimpulannya, sejarah yang hidup dalam dialog dan pengalaman akan melahirkan warganegara yang lebih sedar, kritis dan bertanggungjawab – dan itulah pelaburan paling penting untuk masa depan negara.
