Rumah Bukan Sekadar Tempat Tidur, Tetapi Madrasah Pertama
Pendidikan anak di rumah ialah proses membentuk peribadi, nilai, emosi dan cara berfikir anak melalui teladan, komunikasi dan suasana harian dalam keluarga, bukan sekadar membantu kerja sekolah atau menyediakan keperluan fizikal seperti makanan dan tempat tidur.
Apabila Datuk Dr Asyraf Wajdi menekankan bahawa rumah adalah madrasah pertama dalam pembentukan peribadi anak-anak, beliau mengingatkan kita tentang satu hakikat pahit: ramai ibu bapa bertindak seolah-olah rumah hanya tempat singgah selepas sekolah. Anak membesar lebih banyak dengan apa yang mereka lihat dan rasai di rumah berbanding apa yang tertulis dalam buku teks.
Jika di rumah mereka menyaksikan suara yang lembut, solat yang terjaga dan perbualan yang menghormati manusia, itulah yang akan meresap menjadi jati diri. Jika yang mereka hadam ialah jeritan, maki hamun dan gajet tanpa henti, jangan hairan jika karakter mereka keliru. Peranan ibu bapa didik anak bukan aksesori, tetapi asas identiti mereka.
Mentaliti ‘Menswastakan’ Didikan: Menyerah, Bukan Bekerjasama
Tanggungjawab ibu bapa pendidikan tidak boleh diserahkan bulat-bulat kepada guru dengan alasan mereka lebih terlatih atau sekolah sudah dibayar yuran. Apabila ibu bapa mempunyai mentaliti ‘menswastakan’ sepenuhnya tanggungjawab mendidik anak-anak kepada guru dan pihak sekolah, mereka sebenarnya mengabaikan kuasa terbesar yang mereka miliki: pengaruh harian ke atas hati dan sikap anak.
Hakikatnya, guru mengurus puluhan murid dalam tempoh beberapa jam, sedangkan ibu bapa mengurus beberapa orang anak sepanjang usia. Menuntut guru memperbaiki semua masalah disiplin, emosi dan akhlak, sedangkan di rumah tiada bimbingan konsisten, adalah tidak adil. Ibu bapa sepatutnya libatkan ibu bapa pembelajaran anak dengan menjadi jambatan antara apa yang diajar di sekolah dan kehidupan sebenar di rumah.
“Ibu bapa jangan sesekali bermentaliti ‘menswastakan’ tanggungjawab mendidik anak-anak sepenuhnya kepada guru dan sekolah,” tegas Datuk Dr Asyraf Wajdi. Ini bukan sekadar teguran, tetapi amaran bahawa mengabaikan peranan ibu bapa didik anak akan meninggalkan lompong besar dalam pembentukan karakter mereka.
Gajet Bukan Pengganti Kasih Sayang dan Disiplin Jiwa
Satu lagi gejala senyap yang merosakkan pendidikan anak di rumah ialah menjadikan skrin sebagai ‘pengasuh utama’. Apabila penggunaan gajet dijadikan pengganti kasih sayang, perhatian serta komunikasi antara ibu bapa dengan anak-anak, mesej yang anak terima sangat jelas: “Perhatian kami boleh dibeli dengan peranti.”
Masalahnya, gajet tidak boleh memeluk apabila anak kecewa, tidak boleh menegur dengan hikmah bila anak melampaui batas, dan tidak boleh menjadi contoh akhlak baik. Lebih berbahaya, kandungan yang tidak ditapis mudah bercanggah dengan nilai agama yang sepatutnya menjadi akar jatidiri mereka.
Ibu bapa yang serius tentang tanggungjawab ibu bapa pendidikan perlu menetapkan had masa skrin, mengisi waktu dengan perbualan dan aktiviti bersama, serta sengaja menunjukkan teladan yang anak boleh tiru. Karakter anak-anak banyak dipengaruhi oleh didikan, teladan serta suasana yang mereka lihat dan rasai dalam kehidupan seharian.
Agama Sebagai Akar, Ibu Bapa Sebagai Penjaga Akar
Menurut Datuk Dr Asyraf Wajdi, agama perlu kekal menjadi akar penting dalam pembentukan jati diri anak-anak. Akar yang kuat menjadikan anak lebih teguh ketika berdepan tekanan rakan sebaya, budaya popular dan godaan dunia digital. Namun akar itu tidak tumbuh di sekolah semata-mata; ia disiram di rumah melalui rutin dan teladan ibu bapa.
Rumah adalah madrasah pertama dalam pembentukan peribadi anak-anak dan apa yang mereka lihat serta rasai di rumah banyak mempengaruhi karakter mereka. Apabila ibu bapa menjaga solat, menapis rezeki, menjaga adab sesama keluarga dan menzahirkan syukur, anak belajar agama bukan sebagai teori, tetapi sebagai cara hidup. Di sinilah peranan ibu bapa didik akidah, ibadah dan akhlak melalui contoh yang konsisten.
Tanpa akar agama yang dijaga sendiri oleh ibu bapa, pendidikan di sekolah akan terkapai-kapai. Libatkan ibu bapa pembelajaran anak bukan sekadar hadir mesyuarat, tetapi mengambil tanggungjawab rohani mereka dengan serius. Rumah yang menghidupkan agama akan melahirkan anak yang lebih mudah dibimbing oleh guru, bukan sebaliknya.
Menutup Lompong: Mengembalikan Rumah ke Pusat Pendidikan Anak
Jika mahu anak berperibadi kukuh, kita perlu berani mengaku satu perkara: sekolah tidak mampu menampung kegagalan rumah. Tanggungjawab ibu bapa pendidikan adalah mandat yang tidak boleh diganti sesiapa. Rumah yang hidup dengan dialog, disiplin, nilai agama dan teladan baik akan menghantar anak ke sekolah dalam keadaan sudah ‘terbentuk’, bukan kosong menunggu diisi.
Rumah tetap madrasah pertama pembentukan peribadi anak-anak dan akhirnya karakter mereka banyak mencerminkan didikan, teladan serta suasana yang mereka lihat dan rasai daripada kita. Jika hari ini kita melihat generasi yang keliru, soalan pertama yang perlu ditanya bukan “Apa silap sekolah?”, tetapi “Apa yang kurang di rumah?”
Kesimpulannya, libatkan ibu bapa pembelajaran anak dengan kembali ke asas: kurangkan skrin, tambah perbualan; kurangkan serah tugas, tambah penglibatan; kurang menyalahkan guru, lebih banyak membaiki diri sendiri. Rumah yang sedar dirinya madrasah pertama adalah hadiah terbesar untuk masa depan anak.
